外交流之便，协助筛选海外实用典籍，融入实学教育之中，以拓广学子眼界，增广见闻。”

温庭玉与李默闻言齐声领命，躬身退下即刻筹备。另一边，国子监祭酒孔学礼接诏后，第一时间便差人召集国子监博士、助教等一众学官，齐聚国子监藏书阁旁的议事厅共商读物编纂之事。藏书阁的古籍墨香萦绕其间，孔学礼身着官袍，神色肃穆地说道：“此番编纂的读物，面向的是天下百姓与学子，务必通俗易懂，切不可堆砌辞藻、故弄玄虚，让寻常百姓望而却步。”他顿了顿，指尖轻叩桌面：“内容之上，一则要清晰阐释新政的惠民之举，把盐铁改革、选贤令等百姓关切之事讲明白，让百姓明晰朝廷推行新政的初心；二则要广泛收录历代名将、忠臣的抗敌报国事迹，尤其是本朝近年抗倭将士的英勇壮举，传扬守土安邦的精神。”

国子监博士孔学文闻言上前一步，拱手补充道：“祭酒所言极是。仅凭国子监与翰林院的同僚，恐难尽知各地民情与鲜活事迹。可广邀在朝文人与地方宿儒共襄盛举，借他们熟知地方风土、深谙百姓语言的优势，共同编纂。如此方能确保内容详实、文风朴实，更易为百姓所接纳。”孔学礼颔首称是，当即应允。消息传至宗人府，宗人府宗正萧宗正亦主动入宫上奏，恳请在宗室子弟中推行强化教育，以宗室表率带动天下学风。萧燊闻言欣然应允，赞其深明大义，特许其便宜行事，可自主选调大儒授课。

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温庭玉领命后亲力亲为，连夜草拟《战时文教推进细则》，烛火映照下，他伏案疾书直至天明，将各地官学增设的数量、时限、经费标准与督导流程逐一明确。次日清晨，他召集属下官员逐条讲解细则：“北方边关州县常年受北狄侵扰，东南沿海乃抗倭前线，这些地区的百姓直面战乱威胁，人心易浮动，官学增设需优先推进。”温庭玉语气凝重，目光坚定：“在这些地方办学，不仅是传授知识，更是安定人心、凝聚共识的关键。要让百姓知道，朝廷即便在战时，也未曾忘却他们的生计与教化。”

经费筹备是推行文教的重中之重，温庭玉在细则中特意明确，除户部专项拨款外，可劝谕地方乡绅捐输助力。凡捐建私塾达一定规模者，朝廷将予以表彰，为其立碑撰传，载入地方贤良名录，彰显其家国情怀。为确保细则落地生根，避免地方官吏敷衍塞责，他从礼部抽调十余名干练属官，分赴全国各地督导，每一名官员都携带细则副本与皇帝手谕，拥有督查问责之权。赴河南的官员出发仅半月，便传回急报：河南巡抚柳恒已率先响应诏令，在辖区内洛阳、开封等地增设三座官学，不仅修缮了旧有校舍，还新聘了十余位饱学之士任教，同时全免贫寒学子的束修，甚至为偏远乡村的学子准备了求学路费。

“柳巡抚在奏报中言，农业增产需赖农技指导，御敌守土需聚民心合力，二者皆离不开教育的滋养。唯有让百姓知礼明义、习得技艺，方能真正安身立命，支援前线。”官员躬身回奏完毕，温庭玉闻言大悦，当即拍案决定，将河南的举措整理成册，作为范例通令全国推广。与此同时，国子监与翰林院的文人已齐聚国子监，正式开启读物编纂工作。孔学礼亲自审定编纂大纲，将读物分为《新政通俗解》与《忠义报国录》两册，明确两册读物的编纂分工与进度节点，要求众人各司其职、通力协作。

“《新政通俗解》当以问答体行文，就像乡间先生答疑解惑一般，用直白晓畅的语言讲解盐铁改革如何充盈国库、惠及百姓，选贤令如何保障寒门出仕、选拔贤才等百姓最关切之事；《忠义报国录》则收录历代名将、忠臣的忠义事迹，尤其要增补近年抗倭将士的英勇壮举，比如金门水师夜袭倭寇、乡勇协助官军守城等鲜活事例。”孔学礼细细叮嘱，目光扫过在场文人：“这些事迹要写得生动具体，让百姓读之能感同身受，心生敬