卷首语

北狄铁蹄犯边，倭寇楼船扰海，大吴烽烟四起，双线鏖战之危，系天下苍生于倒悬。上知御敌不仅恃甲兵，更在凝全民之志，故于整戎备战、充盈军资之际，颁诏推行文风振兴之策，以文教铸魂，以育才凝志，为抗夷大业立精神之基。

中枢降令，督导四方扩建实学馆，推经世致用之学，既授兵法边防之要，更阐家国忠义之理。朝堂重臣亲撰文序，明“天下兴亡，匹夫有责”之道；郡邑儒士纷登讲坛，融抗敌御侮之念于经史讲授。乡野学子感其义，自发抄录抗夷檄文，走村串户诵读传唱，使“共御外夷”之旨遍彻市井阡陌。

文教之威，在凝涣散之心，铸不屈之魂。乡野寒门子弟，感文风之召，皆投笔从戎，誓以所学报家国；寻常黔首闻忠义典故，益坚援前之志，或输粮草，或固城防，或筹医药以济伤员。学府之内，师生共绘边防舆图，研讨御敌之策；军营之中，将士传唱文教熏陶之抗夷歌谣，士气益振。

烽火映文脉，丹心照河山。当边关将士浴血搏杀、誓驱外敌之时，后方文风振兴持续注力抗夷大业。朝野因文教而心意相通，全民同心汇成驱寇洪流。此烽火中之文风兴盛，既育济世之才，更凝民族之魂，使“誓保江山”之念深植民心。假以时日，军民同心，必破外夷，复大吴安宁，致万年长春之太平盛世。

幽燕边关怀古

幽燕自古雄边地，朔风卷地起寒烟。

秦始筑城横瀚海，残垣犹锁旧时天。

当年横扫六合后，北御胡尘固朔边。

魏武挥鞭临碣石，东临沧海志吞天。

挥师北靖乌桓扰，经略幽燕定塞川。

今见烽烟重又起，旌旗猎猎映戈鋋。

昔时英主今何在？壮志犹存戍卒肩。

承继先声驱外寇，幽燕烽火照千年。

西北狼烟未散，东南海寇窥伺，大吴朝堂虽全力整军备战，御书房内却正商议着一桩关乎社稷长远的大事。萧燊指尖缓缓抚过案头的地方奏报，沉声道：“御敌制胜，固需坚甲利兵，然民心凝聚方为根本。朕以为，文化教育乃固本培元之策，纵使烽烟四起，亦绝不可荒废。”尚书令楚崇澜躬身垂首，附和道：“陛下圣明！民心齐则泰山移，战时推行文教，既能为社稷储养后续人才，更能传扬守土安邦之理，令百姓知晓御敌存亡与己身休戚相关。”

次日朝会，萧燊当庭颁布诏令，决意在全国推行地方文化教育提升之策。“着礼部牵头，统筹各地官学增设事宜；户部协同，划拨专项经费，尽数减免贫寒学子束修；翰林院与国子监遴选饱学之士，编纂新政释义与爱国读物；各地地方官需悉心督办，劝谕乡绅捐建私塾，鼎力支持地方志修撰。”诏令一出，百官齐声应诺，尤以执掌文教的官员群情振奋，皆愿倾力赴事。

礼部尚书吴鼎不敢耽搁，当日便召集属官议事，将诏令细化为可落地的举措。“温庭玉侍郎分管学校事务，你需亲赴各地督导实学馆扩建，更要往偏远州县增设官学，务必让寒门子弟皆有求学之门。”吴鼎目光扫过属下，又对礼部右侍郎李默道：“李侍郎虽主理外交，然你精通诸国语言，可协助筛选海外典籍，融入实学教育之中，以拓广学子眼界。”温庭玉与李默齐声领命，躬身退下筹备。

国子监祭酒孔学礼接诏后，第一时间召集国子监博士、助教共商读物编纂之事。“此番编纂的读物，务必通俗易懂，切不可堆砌辞藻、故弄玄虚。”孔学礼沉声道，“内容之上，一则要阐释新政的惠民之举，让百姓明晰朝廷推行新政的初心；二则要收录历代抗敌报国的忠义事迹，传扬守土安邦的精神。”国子监博士孔学文补充道：“可广邀在朝文人与地方宿儒共襄盛举，如此方能确保内容详实、文风朴实，更易为百姓所接纳。”