第两百一十章 虚拟世界教育法案(2 / 3)

都寻找到了孩童时光搭积木的乐趣。不, 哪怕是成年人,依旧有很多人热衷于玩“乐高”玩具,热衷于那种建设带来的美感。

但现在在虚拟世界中“搭积木”,可比乐高先进了一万倍甚至一亿倍!

只要有足够的实力, 一艘航母都能够原模原样地设计出来, 并在虚拟世界中展现!

这种乐趣, 实在是激发了许多人心中的探索欲。

一个人的力量是有限的,一个人的知识也是有限的,很快便出现了一个个由年轻人组成的合作团队,尝试着创造更加复杂、功能更加强大的物品。

低成本的工程师培养手段,就这样诞生了!

……

“防沉迷的相关设定,还是要严格管控啊……我们现在好像搞不清楚,他们是在玩游戏,还是在真的学习。”

“不过,东方大学的机械工程学院传来了报告,大学生们的文化课平均成绩似乎提升了5……5的提升不小了啊。就连那些学渣也学会了一些东西,总算不是在混日子了,唉。”

在张然面前陈列着一叠厚厚的报告,分别是关于虚幻实验室2.0,以及虚幻实验室3.0的构想。

虚幻实验室2.0,理论上能够模拟出许多已知的物理、化学现象。光是这一点便已经相当了不起,能够减少许多实验室的经费需求以及资源的损耗。

很多实验,只要在虚拟世界中跑一跑,心中就大概有数了。

虚幻实验室3.0,更是试图模拟出蛋白质反应,在虚拟世界中人造生命。当然这需要极高的算力,以及更加牢固的基础理论知识作为支撑。

就这样所有的政策颁布下来,一条条实行,并被民众所接受后,一个月已经过去了。

张然总算是松了一口气,这一个月,所有的网民简直抱着前所未有的极大热情,几乎每一个帖子、每一个论坛都在讨论无比神奇的“虚幻实验室”。

至于人工智能管理制度的热度,几乎是一点都没有,原本还以为这一方案会产生差评的。

“为什么我的虚幻实验室额度这么低啊?!!”

“你一个医生,能有多大的额度。”

“我能转行当工程师吗?”

“强烈呼吁政府, 能够用钱购买虚拟世界的个人额度!”

一大群人正在讨论,虚拟世界游戏到底怎么这么好玩, 一个虚幻实验室就这么有趣了。

西巴迪人的数据库中,是有相关的游戏的。

不过这种想法又被一大波“正义人士”强烈谴责,他们认为虚拟世界游戏是恶堕行为,是逃避人生,是精神毒品云云……

反正不管这群人怎么讨论,相关的设备完全没得卖,因为个人消费已然不是刺激生产的主要因素了。不管民间怎么呼吁,开放虚幻实验室已经是极限,虚拟世界游戏是坚决不开放的。

还有一些中年人老年人,依旧聚在社区广场上看电视,他们感慨着时代的发展之快,仿佛就只是短短一两年时间,新的生活方式,就像雨后春笋般,蔓延了整个人类世界。

不过话说回来了,张然没有休息的机会,因为此时此刻经过长达一个月的航行,东方磐石号终于抵达唯一的“彩票”,一块三维碎片附近!

当探测器探入其中的时候……

天文台的每个人都是提心吊胆,生怕“彩票”上写着“谢谢惠顾”这四个大字。

“怎么样?”

“探测器并没有爆炸,微生物全部死亡,大概率是第三类的宇宙。”霍东教授看着屏幕上的数据,轻轻松了一口气。

第三类的宇宙,也就是能容纳物质存在,却不允许碳基生命生活的宇宙。

不过人类有了四维护罩,在这一类宇宙中也能够生存,只要不离开四维防护罩即可。

“这样